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1.借用现代教学媒体，创设情境，激发学生学习英语的兴趣。
学习语言**怕缺乏语言环境，课堂上没有英语氛围，会使好动、情感易变的学生感到枯燥乏味。如果用录音机、录像机或投影，结合其他的直观教具为学生创设情景，将他们要学习的句型、对话、文章融于其中，调动学生的学习积极性，激发他们的兴趣，就能达到较好的效果。如：在学习谈论天气的知识时，我事先将刮大风、下大雨、打雷的声音灌录在一个磁带上，上课时，先让学生感受这些景象，再学有关天气的知识，学生们乐意接受这种充满英语氛围的教学。又如，将要学习的对话、文章内容以图画形式表现出来，用投影机投放，并配以录音，图声并茂，形成动画效果，也可以收到较好的教学效果。这种教学方法激发了学生们的学习兴趣，从而使他们乐于接受教学内容。
2.给学生创造表现的机会，使他们学有所用，从而提高英语学习的兴趣。
分角色朗读或表演是学生们都喜欢的一种活动。每堂课上，教师都可以适当安排一些这类活动，或分角色朗读、或即兴表演、或模拟实景情景对话等活动，尽量满足学生的表演欲。这种练习方式给学生创造了充分表现自我的机会，活跃了课堂气氛，激发了他们学习英语的兴趣，同时也增强了他们学好英语的信心。
1)学习方法要不定期更新
首先我们知道兴趣是对于学习好英语是非常重要的，它贯穿于整个英语学习过程的始终，也是决定学习成绩好坏的关键。老师应给学生设计新颖活泼的学习活动，让学***挥自主学习的能力。而且老师还需要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，制作课件，拓宽学生的学习渠道，改进学习方法，提高学习效果。
2)结合先进多媒体教学方式
英语多媒体教学法的过程是以视听方式进行的。根据心理学实验，人们获得外界事物的信息约80%---90%是通过眼睛输入，看过的东西比听过的东西更让人信服，且记得牢靠，如果既有视觉输入，又有听觉输入，则接受效果会更好。
多媒体计算机提供的情境比课本更生动更真实，能更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力;而利用多媒体软件的友好交互界面和多媒体的超文本结构，老师可以针对学生的实际情况，按照由表及里、由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象的认识规律，启发学生的各种创造性思维能力。(运用电脑动画将单词的含义与单词的空间结构表象结合起来，既能增加单词学习效果，又能培养学生的空间思维能力。学生在影音课"Lion King"后，学生们都能脱口而出 "It is means no worry"、"come on"、"It is my fault" 了。)
3)鼓励评价对学生的作用
鼓励评价的目的是激发学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。每一节课评价一下学生的表现，将学生成功的作品收入学习档案，学生们都非常感兴趣，各方面表现很好，乐于参与课堂活动。
4)培养学生综合运用语言的能力
要让任务型学习进入课堂，培养学生综合运用语言的能力，培训师在学习中应设计一些实践活动，让学生积极参与，让他们通过思考、调查、讨论、小组合作，共同完成学习任务。
5)建立生动活泼的教学形式
语言是一种交际工具，语言交际是多边多向的活动。因此在英语教学过程中，需要学生的视、听、说各种感官一起运动而接收新知识。其教学过程灵活多样，富于变化，图、文、声、象的交替表现引人入胜，则更有利于突出教学内容主体，有利于学习、记忆。
提高英语学习兴趣***：很多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣。因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为。
提高英语学习兴趣第二：如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式**终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。
提高英语学习兴趣第三：有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
提高英语学习兴趣第四：中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。
提高英语学习兴趣第五：我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往***说的那个地方是**重要的。美国人在时间的描述上先把**重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西
提高英语学习兴趣第六：说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
7提高英语学习趣第七：学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个**重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。
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